儒家“内圣外王”理想人格的差异及融通互补
在中国人的人格建构中,儒家和道家思想影响最为深远。一、儒家理想人格简析从理想人格的具体内容来看,在儒家的伦理思想中,有两类理想人格一直是世人所推崇的:一是圣王人格,一是君子人格。其次,与处世态度相对应,儒道两家所追求的理想人格也是不同的。(二)儒道理想人格观对现代人的启示:儒道兼修,外儒内道。
20XX年儒家人生哲学的基本精神
20XX年儒家人生哲学的基本精神儒家的人生哲学是儒家思想体系的重要内容和主体部分。儒家认为,人生的好多方面,由乎己而不由乎人。
:关于儒家思想第三期发展可能性的探讨*
儒家认为,如果能了解“天人合一”“知行合一”“情景合一”,那么人就有了一种做人的最高境界,也就可以把其美好的理想凝聚于心中。“天人合一”“知行合一”“情景合一”是中国传统哲学关于真、善、美的三个基本命题,也是儒家所要追求的理想境界。
(作文素材)凯勒:读书是一艘船,给以人乐趣
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青年学者韩德民说“考察归纳可以有两种不同视角”
孔子、孟子与儒家的社会理想观青年学者韩德民说“考察归纳可以有两种不同视角一是把历史看作表现为客体的物质性实践的过程这种过程受制于必然性的我们通常名之为的力量。儒学内涵宏富而其以上古以来的文化传统为内在精神资源由孔子、孟子和荀子奠定下理论基础的社会理想观则是其中的重要内容之一。
儒家哲学中合理的思想观点 杜振吉士不可以不弘毅,任重而道远
开掘儒家人生哲学的现代价值儒家的人生哲学是儒家思想体系的重要内容和主体部分。尽管由于历史原因和时代局限,其中存在着一些片面、过时的观念,但应当肯定的是,儒家人生哲学的确包含着非常丰富、深刻、睿智的人生哲理。当然,儒家的人生哲学就其思想内容来说,既有精华又有糟粕,需要我们加以系统地整理和研究,把其中的积极因素和具有长久生...
王世元的《教育文化建构的人性基础》
在论述中,作者不仅致力于从概念上厘清什么是教育文化观,而且致力于从实践层面分析当下中国教育改革和发展中的教育文化观及其对教育实践活动的影响,并且基于自己对生命、人性、社会、历史等的理论研究,从公民素养、学校教育、个体成长等三个维度提出理想的教育文化的基本特征。这种教育文化一方面赋予教育实践以一种历史的延续性,另一方面也...
儒家思想对中国画的影响之“人生观与艺术观”
儒家思想对中国画的影响之“人生观与艺术观”建议喜欢绘画的人都能了解一下儒家思想对艺术的要求。反映在绘画当中,就是以画笔去表达作者的人生理想,在画纸上构建一个理想的人生境界。山水画中构建的清明淡远的画境,人物画中高蹈的高士们的高雅情怀,花鸟画中所表现的大自然风物的生命状态,无不是我们所向往的人生境界在绘画中的映射。
义利之辨:读书的目的是为了金钱还是理想?
“君子喻于义,小人喻于利”是儒家学派的基本观点。儒家重义轻利思想在此期间逐渐成为占主导地位的伦理价值观。总体来看,以二程、朱熹为代表的理学家继承了汉儒董仲舒“正义不谋利”的观点,明确地把义与利对立起来,主张“不论利害,惟看义当为与不当为”。这一阶段的义利之辨,由于熔铸着天理人欲之争、公私王霸之辨以及天人性命之分,所以比...