新修订高中历史配套教材历史教案Plans历史教案

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新修订高中历史配套教材历 史 教 案 Plans历史教案 / 高中历史 / 高二历史教案第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成编订：XX 教育机构高中高二历史教案精品教学设计第 2 页第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成学习目标1、知识与技能：分析“百家争鸣”局面形成的原因，了解“百家争鸣”的含义、作用。了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物；了解孔子、孟子、荀子的主要观点。2、过程与方法：史料研析、问题探究3、情感、态度与价值观：运用阶级分析法分析诸子百家的主张，认识诸子百家的主张中有利于构建当今和谐社会的成分。重点难点“百家争鸣”；孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成自主学习教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验百家争鸣和儒家思想的形成ppt30张，历史学是一切学科的基础，没有历史就没有传承，就没有其他各种学科。历史不仅仅留给我们只是，同样也有教训，本教学设计资料适用于高中高二历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。高中高二历史教案精品教学设计第 3 页一、“百家争鸣”局面的出现1、原因（1）根本原因：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­（2）具体原因①经济上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­②政治上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­③阶级关系上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­④思想文化上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­、含义：所谓“百家争鸣”是指代表当时不同阶级、阶层、学术流派的思想家，宣传自己的政治、学术主张，攻击反驳不同的及对立的主张，互相辩论。

3、作用：二、诸子百家（一）儒家1、创立：春秋晚期的孔子高中高二历史教案精品教学设计第 4 页（1）思想主张①­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­②­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­③­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­（2）教育教学（3）文化典籍2、发展：战国时期的孟子和荀子（1）孟子的思想主张①②③（3）荀子的思想主张①②③④高中高二历史教案精品教学设计第 5 页（二）道家学派1、历程：____时期，____创立；____时期，____发展2、思想主张（1）老子①②③（2）庄子：（三）法家1、代表人物：____；____2、思想主张：（四）墨家1、创始人：____2、思想主张（1）（2）高中高二历史教案精品教学设计第 6 页（3）（4）学法点拨联系西周晚期经济、政治制度的变化填写①②，阅读教材第一、二段或者引言填写③④阅读第 4 页的历史纵横，了解诸子百家孔子认为“仁”的含义是什么？怎样才能实现“仁”？“仁”在当时和今天各起什么作用？“克己复礼”的“礼”指什么？反映孔子当时怎样的思想？联系所学的知识，想一想孔子有哪些教学原则至今还沿用？孔子、孟子、荀子有哪些相同的思想主张？孟子和荀子对立的思想主张中是什么？战国后期，儒学的地位有何变化？什么原因导致？阅读第 6 页的学思之窗百家争鸣和儒家思想的形成ppt30张，完成对应的思考题。

第 6 页的资料回放反映老子怎样的思想观点？合作探究1、 春秋战国时期，为什么会出现“百家争鸣”的局面？对中国历史有何重要影响？2、 儒家思想中哪些主张有利于构建今天的和谐社会？高中高二历史教案精品教学设计第 7 页巩固练习一、选择题1、春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的根源是a 中国社会发生了巨大变革和变化 b “士”在社会政治活动中十分活跃 c 私人办学兴起，贵族垄断教育的局面被打破 d 分封制崩溃百家争鸣和儒家思想的形成ppt30张，周王室衰落2 、“诸子百家”活动的宗旨是a 游说君主，寻求进入统治阶层 b 研究科学知识，解决生产发展中出现的问题c 传播文化，发展学术 d 推动社会发展和进步3 、以下对“百家争鸣”的表述不正确的是a 儒家在一定程度上吸收了各家之长 b “百家争鸣”奠定了中国传统文化的基础c “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动d 战国时期儒家各流派都主张“性本善”4.孔子办私学的主要意义在于a 促进了儒家学说的传播 b 打破了贵族垄断教育的局面c 使教育在一定范围内开始普及 d 是中国历史上的一次思想解放运动5、 儒家经典的“六经”不包括高中高二历史教案精品教学设计第 8 页a 《诗经》《尚书》 b 《礼》《易》c 《乐》 《春秋》 d 《论语》 《孟子》二、材料解析题材料一 子贡问仁于孔子。

孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之，曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不诲，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，慧则足以使人。”——《论语》材料二 “不以仁政。不能平治天下”，“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”。“民为贵，社稷次之，君为轻。”——《孟子》材料三 “行一不义新修订高中历史配套教材历史教案Plans历史教案，杀一无罪，而得天下，仁者不为也。”“天之生民，非为君也；天之立君，以为民也。”“君者舟也；庶人者新修订高中历史配套教材历史教案Plans历史教案，水也。水则载舟，水亦覆舟。”——《荀子》请回答：（1）从材料一中归纳，孔子思想体系的核心是什么？（2）从材料二中归纳，孟子的思想主张有哪些？高中高二历史教案精品教学设计第 9 页（3）从材料三中归纳，荀子的思想主张有哪些？（4）据以上材料概括出孔子、孟子、荀子思想的共同点。XX 教育机构Your Name