教育领导力不单指某一层面的领导力，而是各方综合治理能力在实践中融合而成的合力，是实现教育治理体系和治理能力现代化的重要保障，高水平的教育领导力是教育现代化发展的重要驱力。其三，在教育管理过程中，提炼儒家、道家、兵家、法家、墨家等传统文化中的优秀管理理念，与现代教育管理理论进行有机融合，促进教育领导力的提升。党的二十大指...

“我经常推送平台上的经典阅读资源给学生，开展课后拓展学习。在“智课分析平台”上，每名教师的课堂活跃点一览无余，包括教学目标实现度、学生互动度、教师教学行为等。创新教学模式，引入智慧“双师”课堂，师生们找到了解决路径——2022年，学校与社会力量合作，推出“双师”智慧课堂，即专业老师视频授课，本校教师组织课堂，协力开展课...

据悉，此次发布的7项智慧教育平台系列标准重点围绕平台、数据、资源、素养四个方面，为智慧教育平台体系建设与应用提供了重要依据。其中，平台方面，本次发布的是智慧教育平台基本功能要求，为智慧教育平台体系建设与管理提供了重要的依据。资源方面，本次发布两项标准，涵盖各类数字教育的建设标准和应用要求，为数字教育资源的共建共享、质量...

这个“有教而无类”的思想，到了两千多年以后的新加坡，也成为社会教育的核心理念。所谓公平的起点，指的是所有基础教育时间段的孩子，不能因为出身的贫穷而受到不公平的对待，必须有公平的教育起点。这种公平起点、有教无类的中国传统儒家教育思想，和西方社会精英贵族化的教育思想，并不相同。而基础教育公平化，也是国家治理政策的另一个方向...

立德树人建新功——中管高校扎实推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育积极创新形式,各高校推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实。

谈到不同文化背景下的儿童共同的教育目标时，他们强调了，虽中西方文化背景不同，但幼儿教育的目标和重点具有共通性，比如专注力教育、情感教育等。相信专家们和学前教育工作者的不懈探索及这套“儿童性格涵养教学法”的问世可以帮助幼儿有效的继承和发展中华优秀传统文化，并以此涵养幼儿仁爱而专注的性格，培养孩子们的文化自信。

日前，第五届中国教育智库年会·新技术革命与教育融合创新发展研讨会暨第二届未来教育创新成果奖颁奖典礼在北京一零一中学成功举办。101智慧课堂应邀出席年会，展示了信息化教学观摩课，并荣获中国教育智库“2020年度最佳教育协同创新企业成果奖”。

会上，宿州市电化教育馆负责人重点解读宿州市智慧教育体育建设初步方案，无锡市教育信息化管理服务中心主任顾军介绍无锡市智慧教育建设经验，中国电信宿州分公司、科大讯飞简要介绍宿州市智慧教育云平台建设内容。在讨论中，市教体局、无锡市教育信息化管理服务中心、宿州电信、科大讯飞、阿里等相关人员就云平台（服务器资源）支撑、互联互通、...

道家：道法自然。卢梭：提倡自然主义教育，主张培养自然人，提出“自然后果法”。我国道家的道法自然是指要遵循大自然的规律，西方所提倡的自然多为儿童身心发展的规律。)依据“道法自然”的哲学，主张教育要回归自然。解析：道家主张“道法自然，无为而治”。

一、儒家教育哲学思想的历史发展中国有着悠久的教育教育哲学思想史，其中儒家思想留下了丰富的思想资源。宋明理学实质上是思孟学派的进一步理论化，完善了儒家教育哲学的理论体系，形成了育人方式和一整套先进的学习体系，探索了比较齐整的教学内容，包含了许多有积极影响的教育思想。这一思想体现出儒家在先秦所有诸子学派中，是最富有社会责任...