战国儒家思想产生背景 【每日一题】教师资格证考试练习题（二）

战国儒家思想产生背景 【每日一题】教师资格证考试练习题（二）

.百家争鸣及儒家思想的形成与发展

（1）春秋战国时期的思想

※孔子的思想：

a.孔子的思想核心是仁

b.强调统治者要以德治民

c.主张克己复礼

d.主张有教无类

※老子的思想：

a..世界万物的本源是“道”

b.无为而治

c.认为有无，难易，贵贱，祸福都是相互依存，不断转化的

※百家争鸣：

背景：a.经济：井田制崩溃，土地私有制确立战国儒家思想产生背景 【每日一题】教师资格证考试练习题（二），封建经济迅速发展

b.政治：周王室衰微，诸侯士大夫崛起

c.阶级：士在社会生活中活跃起来

d.思想文化：“学在官府”发展为“学在民间”

性质：中国历史上第一次思想解放运动

意义：奠定了中国思想文化发展的基础，形成了中国的传统文化体系战国儒家思想产生背景 【每日一题】教师资格证考试练习题（二），也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点，对后世文学学术的发展产生了极大影响。

※儒学思想的形成：（春秋晚期）孔子创立儒学－（战国时期）孟子，荀子发展－（秦朝）秦始皇焚书坑儒－（汉朝）董仲舒新儒学

（2）汉代儒学

※“罢黜百家，独尊儒术”：

董仲舒：a.春秋大一统

b.“罢黜百家战国儒家思想产生背景，独尊儒术”

c.君权神授战国儒家思想产生背景，天人合一，天人感应

d.“三纲五常”

新儒学特点：a.神学倾向

b.思想专制（统一）

c.外儒内法

成为正统思想原因：a.当时：“有为”的需要

b.董仲舒迎合了需要

c.汉武帝接纳了新儒学并发展

※汉武帝兴办太学和其它确立儒学独尊地位的措施：

①思想方面：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议

②政治方面：启用很多儒学家参与国家大政

③教育方面：兴办太学；在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统；以儒家经

影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。

（3）宋明理学

※程朱理学：

①理学的含义：北宋时，儒家学者展开了复兴儒学，抨击道教的活动，同时他们又冲破汉

唐儒学的束缚，融合了佛家思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的

新儒学体系“理学”

②北宋程颢程颐：a.天理是万物的本原

b.把天理和伦理道德直接联系起来，认为“人伦者，天理也”“父子君

臣，天下之定理”－(维护封建统治秩序)

c.提出“格物致知”的认识论，认为“物皆有理”

③南宋朱熹：a.天理是作为道德规范的三纲五常，是人性的最高境界（天理：封建道德规

范和等级秩序）

b.“存天理，灭人欲”

c.“格物致知”的目的在于明道德之善战国儒家思想产生背景，而不是求科学之真

④影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地

位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。特别是用纲常名教几条绳索，把人束缚得更紧了。朱熹编著的【四书章句集注】，成为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传及日本，朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。※陆王心学：

①南宋陆九渊：a.把“心”作为宇宙万物的本源，提出“心”就是“理”的主张

b.强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”

c.认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理

②明朝中期后王阳明：a.宣扬“心外无物”“心外无理”的命题

b．“致良知”

c.“知行合一”

理学与心学的比较

（4）明清之际的进步思潮

※李贽：a.自称异端，指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子为是非标准

b.大胆地向正统思想发出挑战。批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调

人正当的私欲

评价：李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求

著有【焚书】【藏书】

※黄宗羲：a.对君主专制制度进行猛烈抨击，尖锐的揭露君主专制是“天下之大害”

b.提出“天下为主，君为客”的民主思想

c.主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，从而限制君权，保证人民的基

本权利

d.工商皆本

影响：黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。

※顾炎武：a.形成了经世致用的思想

b.到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题

c.天下兴亡，匹夫有责（明确和强化了中国人的民族责任感）

影响：顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河

※王夫之：a.认为世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体

b.物质是不管变化的，其发展变化有规律可循

c.他认为主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过考察研究都是可以认识

的

d.静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想

影响：王夫之的唯物思想，启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义

总影响：明末清初，黄宗羲，顾炎武和王夫之三位进步思想家对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。

※明清时期儒家思想的发展：

宋明理学仍占据官方统治思想地位。但一些进步思想家，对理学进行反思、批判，为儒学的发展变革注入新的活力。这股带有反封建色彩的民主启蒙思想，对君主专制统治造成了强烈的冲击，给后世民众以深刻的启迪。