1.很深：儒家学说在中国存在巨大影响(图)

1.很深：儒家学说在中国存在巨大影响(图)

1.儒家思想对中国文化产生了深远的影响。几千年来，封建社会只教四书五经。传统的责任感、中庸之道、忠孝之心是其与封建统治相结合的结果。因此，儒家思想是与我们当代一样的主流思想。

2.儒家思想在中国已经存在了数千年，对中国的政治、经济等方面仍有巨大的潜在影响。

3.现代企业管理也注入了很多儒家思想。

对东亚的影响

儒学在东亚国家有着广泛的影响。在韩国和日本，伦理和礼仪受到儒家仁、义、礼等思想的影响，这一点在今天仍然很明显。在韩国，信奉各种宗教的人很多1.很深：儒家学说在中国存在巨大影响(图)，但在伦理道德方面，以儒教为主。西方文明入侵韩国社会后，各种社会问题增多，但韩国政府以儒家伦理为约束力，维护社会稳定，深化儒家教育。

儒家思想在中国文化史上占有重要地位。儒家经典不仅是意识形态统治的工具，也是中国封建文化的主体，保存着丰富的民族文化底蕴。儒家思想不仅在中国，而且在东亚世界都占有重要地位。儒家思想与汉字、法令、佛教一样，很早就传播到周边国家，对周边国家的思想和文化产生了重要影响。

在韩国，早在公元1世纪初，就有人能背诵《诗经》、《春秋》等儒家经典，可见儒家思想早已传入韩国。三国时期，统治阶级高度重视儒学，将其视为维持秩序、加强王权的思想武器，并采取各种措施加以引进和弘扬。高句丽于372年建立太学，教授儒学。百济在公元4世纪建立了儒家教育体系。儒家思想在 6 世纪左右在新罗传播开来。新罗统一后，儒学得到进一步发展。中央设立汉学，设博士、助教，招收贵族子弟传授儒家经典。为了推动学儒的热潮儒家思想道家思想佛家思想大自然思想，国王甚至“乐于听儒”。同时，还派出留学生来华，有的以状元的身份通过考试，还有一些著名的儒家学者，如强寿、薛聪、金大祥、金运庆、金科济、崔志远等。

高丽王朝建立后，在首都开城设立国家最高学府国子监儒家思想道家思想佛家思想大自然思想，在地方十二州设立乡村学​​校，广泛推广儒家教育。 958年，高丽开始举行科举，将儒家经典列为主要考试科目，从而促进了儒学的迅速发展和私塾（私立学校）的出现。 12世纪初出使高丽的徐靖盛赞儒学在朝鲜的繁荣，说：临川阁藏书数万卷，太子院“备选儒官”。大街小巷，经堂和书社三三两两相对。少年们聚在一起，跟着老师研读经文。再大一点的时候，会自己找志同道合的朋友，去庙会、庙会等地方学习。各行各业的孩子“向村民学习”。

李朝时期，为了加强封建专制统治，他们非常重视儒学教育，尤其是成朱理学。李代的儒家教育有官学和私学两种形式。以成均馆为中心的官方学校系统是该国最高的高等学府。此外，首都首尔有四所学校，包括中学、东校、西校和南校。成均馆和四校是中央直接管辖的教育机构。当地省市设有农村学校。这些学校由国家提供一定的土地和劳动力，作为办学经费。私立学校是由世界各地的儒家学者创办的私立学校或书馆。私立学校的日益发展成为李超教育的重要组成部分，在政治生活中发挥了重要作用。

李超进科举，选才任官。科举考试分为文武两门。文科考试分三个排名，考试科目主要是儒家经典，以及相关的现行政策和各种形式的中国诗歌。武术也有三门考试。考试科目除了军学，还要考一些儒家经典。总之，成朱理学作为一种统治思想，在李朝五百年的封建制度中起到了维护和巩固的作用。

儒家思想在 5 世纪左右传入日本。据《古事记》记载，百济的阿志奇、王仁是最早来日本的儒生，他们带来了《论语》、《千言万语》等儒家经典，都担任了太子菟丝子。 道之郎子的老师讲授儒家思想。吉提天皇时期（507-531)），百济王奉命定期派五经博士到日本传授儒学，儒学因此迅速发展。宪法》，主要体现儒家思想，甚至所用的词汇和材料也大多取自儒家经典。

“冠冕十二品”以德、仁、礼、信、义、智为基本品位，每品又分为大德、小德等两个品位，形成总十二阶。 “宪法十七条”的宗旨是强调“君主至上”。例如，“国无二君，民无二主，领地而民，君为主”，“群臣百官，礼法为本”。 ”、“诏书必恭”等，无不体现儒家的政治思想。圣德太子还多次派遣使节和留学生到中国，积极吸收中国文化，儒学发展迅速，逐渐成为贵族官僚的必修课。

日本历史上划时代的大化改革也是在儒家思想的深刻影响下发生的。大华的改革领袖大哥太子、中相和马，都曾在中国留学生南苑琼安和僧敏的指导下，在他们的协助下，绘制了改革蓝图。 701年颁布的基本法《大保法》有专门的教育篇（“学令”），规定设立中央学校，设立地方学校，各设医生和助教，招收子女。贵族，教授儒家经典，包括《论语》。 》和《孝经》都是必修课。

757年，孝干帝下诏，全国家家户户都必须有一本《孝经》，以奖励“孝子”和“贞女”。 701年，日本开始崇拜孔子。 768年，德库帝命孔子为“文宣王”。藤原启敬摄政时（877-890），“敦崇儒，出狱之日，率臣祭祀先贤，令明敬博士教周易”。由于统治阶级的积极支持和奖励，日本的儒学已经超越了贵族官僚上流社会的范围，传播到了各个阶层。

日本南北朝时期，成朱理学传入日本，受到统治阶级的重视。然而，由于佛教的影响，儒学未能取得主导地位。直到德川时代，儒学（朱子学）才摆脱了佛教的压制，达到了空前繁荣的时代。为了加强封建专制统治，德川幕府将全国人民划分为学者、农民、工人、商人四个阶层，并实行严格的等级身份制度。因此，需要一种皇室思想来维护地位等级，而儒家的“名誉论”正好符合这一需要。于是，儒家（朱子硕）被定义为官方哲学，成为德川幕府的正统思想。

藤原兴我于1590年写了《假名兴日》，这是日本第一部宣扬宋儒学“理性”的著作。后受德川家康召见，传授《大学》等儒家经典。 1599年，他撰写了《四书五经》，使他成为日本第一位根据朱朱注解用日文阅读《四书五经》的儒家。他被认为是日本的“朱子学祖”。藤原行我弟子150余人，其中林罗山、松永树武为日本著名竹子学者。

林洛山担任儒官，担任将军的讲师、顾问，参与幕府的管理。他提出了一整套维护封建秩序的思想理论。他在《经论》中写道：“天在上，地在下自在，上下之位已定，则上贵下贱。自然之理是有序的，它上下可见，人心亦如是，上下不违，贵贱不乱，则人缘正，人缘不乱。治国，以王道治国，自然世界与人类社会合而为一，人类社会的现有秩序源于自然规律，做到“上下有别”。社会中的“下层阶级”是理性的、永恒的。林洛山在以儒家理论维持德川幕府的封建统治方面发挥了巨大的作用。

儒家思想对越南文化也有很大影响。东汉末年，“越南人”石燮（字未言，生于胶州广新（今广西苍梧县）儒家思想道家思想佛家思想大自然思想，祖为潞国文阳）到洛阳学习《左传》、《尚书》等经典，后任教治。 40 多年的省长。据《越南四字经》记载：“三国为吴时，书生王为牧，教诗书，养美俗。”这说明越南人早在三国时期就接受了儒家教育。 10世纪越南独立后，历朝历代的法律法规大多取自中国。 13、14世纪之交，越南人以汉字为材料，通过注音、识字、借用等方法创造了越南民族字“子囊”。此后，大量中国儒家经典传入越南。宋元时期，许多儒家经典和汉译佛经在越南出版。研究明代经典的儒家学者很多。 15世纪初，明朝成祖下诏，以礼相迎邀请越南各界人才来华，其中包括学习明经的儒家学者。可见儒家思想在越南的影响是深远的。

对欧洲的影响

中国古代文化对世界文明的贡献不仅限于“四大发明”。以“四书”、“五经”为代表的政治文化也对现代人类文明作出了积极贡献。明清时期，欧洲的耶稣会士历经千辛万苦，交流中西文化，将当时中国的主要文化——儒学——程朱理学在17、18世纪传入欧洲，它在那里成立了 100 年。儒家思想与意大利文艺复兴以来形成的新欧洲思想相结合，成为欧洲近代史发展的主导精神——启蒙思想的重要思想源泉。

伏尔泰，法国启蒙运动的领袖，是欧洲最有力的中国儒学倡导者。他和他的“百科全书派”将中国儒学视为反对欧洲神权君主制的思想武器；程朱礼——新儒家，后来成为德国哲学家莱布尼茨，奠定了古典哲学的基础，并以此来反对圣座的启示神学；被誉为“欧洲孔子”的魁奈，以儒家思想为基础，开创了现代欧洲政治经济学的新时代，为英国古典政治经济学的形成和发展奠定了理论基础。

近一百年来，无论是中国人还是东方人，都已经认识到现代民主是起源于欧洲的西方民主。向西方民主学习、借鉴甚至抄袭1.很深：儒家学说在中国存在巨大影响(图)，已经成为许多现代中国人的思想焦点。然而，半个世纪前就有西方人。近一百年后，无论是东方人还是西方人，都认为中国传统文化是实现社会现代化的文化障碍和精神障碍。然而，半个世纪前，有西方人指出，以儒家思想为代表的中国传统文化是17、18世纪欧洲资本主义社会形成和发展的精神动力；半个世纪后的今天，东亚一些国家和地区，尤其是中国近20年的高速发展历史，向世界表明，中国的传统文化和东方文明不是对社会现代化的一种精神阻力，而是巨大的精神源泉。

文化或文明是人类共同劳动和智慧的结晶。人为地将文化划分为东西方两种对立的体系，只看各种文化之间的矛盾和冲突，而不看各种文化之间的对话和融合，这是特定历史条件下的一种文化偏见。 这种文化偏见已经成为人类文明走向未来的精神障碍。

中国古代四大发明曾经改变了世界的面貌；中国古代的“四书”和“五经”也影响了西方的现代文明。