教师招聘考试备考：“百家争鸣”和儒家思想的形成设计意图

教师招聘考试备考：“百家争鸣”和儒家思想的形成设计意图

“百家争鸣”和儒家思想的形成教学设计 课 题 “百家争鸣”和儒家思想的形成 设计意图 一、设计理念：强调“以学生发展为本”，调动学生学习的主动性、积极性和创造性；改变学生的学习方式，积极倡导参与式、探究性学习；在多样化、多层次、开放式的学习环境中，培养学生主动探究历史问题的能力。强调历史学科学习“以人为本”，历史教学始终不能离开历史活动的主体教师招聘考试备考：“百家争鸣”和儒家思想的形成设计意图，本课主要从三个方面向学生介绍了春秋战国时期“百家争鸣” 局面的出现孟子儒家思想的主要观点，这部分课本的内容详细，逻辑性强孟子儒家思想的主要观点，可以大胆让学生自己进行探究性学习，并且能够培养学生的课本知识的归纳总结的能力。这些思想其实在现实中也在影响着我们的生活和思想，所以比较贴近生活，可以让学生在体会历史的过程中理解每个思想家的思想。二、教学目标分析 1.知识与能力：使学生认识主要思想流派及主要代表，孔子的思想核心，孟子、荀子、老子、庄子、和韩非子的主要思想。2.过程与方法：通过让学生观看视频和阅读材料，解决历史问题。培养学生提取信息、归纳总结的能力；通过让学生讨论并为各个思想家颁奖，培养学生学习历史的兴趣以及合作学习的能力。并让学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点进行对事物的评价。3.情感态度与价值观：通过学习各个学派的思想，让学生领略中国古代传统文化的精髓，以及今天我们对这些思想的应用。使得学生能够学以致用。三、教材分析和重点难点分析教材分析：本课是高二历史必修三第一单元第一课，本课处在整本书第一科，是思想史学习的开篇，所以地位非常重要，在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短测八字518，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史发展孟子儒家思想的主要观点教师招聘考试备考：“百家争鸣”和儒家思想的形成设计意图，起了巨大的推动作用。重难点分析：重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义，孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。难点：儒家思想形成的原因。四、学习者特征分析分析高中学生有旺盛的求知欲，不再满足于老师讲解，独立自主性较强，有较强的动手能力。因此，运用探究学习的学习方法，由浅入深地突破，真正领会知识，提高能力。再从高中生的认知特点看，依据自主探究亲近历史----教师引领理解历史----升华主题感悟历史的步骤可以更好地发挥学生的才能和创