如何打造独具特色的班级文化？班级的精神文化管理

如何打造独具特色的班级文化？班级的精神文化管理

如何打造独具特色的班级文化？

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，是班级成员认同的价值取向、群体意识、道德行为和审美观念等，是班级管理和良好班风建设的内驱力和核心，会对每个学生的个体发展产生潜移默化影响。打造有特色的班级文化能够使班级更具有凝聚力与向心力，老师们的班级里有哪些独具特色的班级文化？

李冬蕾黑龙江省哈尔滨市南马路学校

本周这个问题有两个关键词，一是“班级文化”，二是“独特”。

先说说班级文化。班级文化属于文化管理，即用正确的的价值观引领学生做正确的事，这是一种基于帮助学生形成正确的价值判断的管理方式。

而“独特”的本意是特别的，独一无二、与众不同的。但我以为，应与标新立异相区别。 独特是个性化的，对于一个集体来说，应是在师生共有的价值观基础上所形成的符合班级师生特点的文化，正所谓“你无我有，你有我强”。

基于以上认识，我认为打造独特的班级文化教师应具备以下几个特点：

1. 要有文化自觉意识。教师首先要有价值判断，主动承担起建设班级文化，构建学生共同认可的基本秩序和具有班级特色和烙印的文化系统。

2.要具备文化自信。这样才能具备班级文化建设的组织能力，充分赢得学校和家长的理解与支持，共同打造班级文化。

3.要有扎实的专业素养。管理学家德鲁克认为，人力资源的特殊性在于人具有协调、整合、判断和想象的能力。人是有思想、有情感的，还有主观能动性，而且都不愿意被控制。那么，如何让学生接受并践行班级文化，就需要班主任不断提升自身的专业能力，潜移默化，润物无声，将正确的价值观浸润在学生的头脑和心灵中。

管理学界的共识是，好的管理不是把人管住，而是激发人的活力，调动人的积极性，充分发掘人的潜能。我想，班级管理也是如此，良好而独特的班级文化一定会积淀为学生的身心素质，促进学生全面发展。

王利峰黑龙江省哈尔滨市新阳路小学校

我现在教的班级已经是二年级了，在班级文化建设上有些独具特色的做法。班集体初步形成积极进取、自觉自律、全面发展的势头。概括下来，有以下几点：

1、家校共育，形成良好的教育氛围。

班级文化的核心和灵魂是班级精神文化。在班级新建伊始，班主任的龙头引领作用十分关键。把握第一次家长见面会，利用案例向家长讲原生家庭对孩子的影响；父母的陪伴如何重要；我们父辈的辛苦不易等问题。语重心长地强调孩子的教育成长应该由父母参与，不能因为工作忙等理由推给老人。这样我的工作有了父母的共同支持和配合如何打造独具特色的班级文化？班级的精神文化管理，年轻的父母们不缺席孩子的任何教育时机，争先落实完成班级活动和各项要求。

2、选择适合的班级主题文化，增强班级凝聚力和竞争力。

我结合学校布置的班级文化墙要求，面对毫无经验的家长和没有动手能力的学生，我把我的教育思想说了出来。让每个孩子不仅要学习优秀，更要能干、适应性强。最后经过全班家长献计献策，最终将班级名定为“小精灵”。

有能力的家长设计了班级外侧文化墙，展区分为“精灵慧笔馆”和“精灵巧手屋”。规划“精灵慧笔馆”里展出的是本学期我们学习的生字书写、古诗书写、学校读书活动的读书感等；“精灵巧手屋”展示的是各学科的和孩子们平时的精美手工作品。优秀的小精灵的照片会交替地出现在展板上。

班级后面展板有“精灵竞争”“精灵展示”，“精灵竞争”是全班小精灵进行卫生、纪律和学习的评比。“精灵展示”是品高精灵、学优精灵、才艺精灵的展示平台。除此，还有班级风采和班级之星进行定期更换。

3、抓住教育活动和传统节日，用仪式感营造和谐氛围。

记得第一学期新生入学时，我布置每位学生与一起参加的家长进行合影留念。照片写上孩子的姓名和家长寄语，我以全班合影作为封面制作了动感相册，受到了家长们的好评。班集体的凝聚力、和谐氛围初步形成。过中秋节时，我在班级微信群号召把全体同学与家人团聚的照片发上来。这次一名家长主动精心设计了动感相册，班集体和谐的大家庭气氛更浓了。紧接着是“重阳节”，我便调动每个学生与家长去长辈那里给老人捶捶背、揉揉肩、洗洗脚的活动，与老人远的打打电话。这时就有两三名家长主动制作动感相册，记录这美好的孝长敬长时刻。感恩节的贺卡，除夕节的劳动照片，三八节的一个拥抱，母亲节的一句问候，端午节的画彩蛋……让班集体成了一个有爱、有温度的和谐大家庭。

4、落实学校各项活动，鼓励全体学生积极参与。

无论是学校的教育还是教学活动，我都鼓励全体同学积极参与。刚开始参与的孩子并不多，我了解到孩子小，家长也没有经验。我就将好的做法或图片分享到家长群里。其他家长有了样例，便领着孩子模仿进行、尝试参与。对于实在不会的家长，我和会的家长一起进行指导，让每个家长先学会如何去做，家长学会了再去领孩子一起落实完成。

5、根据班级实际情况，开展具有特色的班级文化活动。

一年级是书写的基础阶段。课堂教学时间和精力不足，不能很好的对学生进行书写的指导。疫情期间，我借助家长在家契机，对学生进行了“写好中国字”的指导活动。每一课要求书写的生字，我都与家长一对一的进行指导班级文化的功能，家长根据我的要求去指导孩子改正，完善后再给我发回来。就这样，疫情期间班级的最大收获就是，每个孩子的书写都有了很大的提高。二年级开学时，上交的书写作品优秀率极高，纷纷在班级外文化墙、班级内侧黑板和后黑板展出。

张英南黑龙江省哈尔滨市南马路学校

班级文化代表了一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等，代表了一个班级的形象面貌，体现了一个班级的软实力。只有构建良好的班级文化，才能极大地发挥教师的引导作用，才能促进学生养成良好的行为习惯。而一个人的习惯，将伴随他的一生，对他的人生也起到至关重要的作用。

一、打造班级精神文化

我们班级的昵称是“阳光八班”，寓意是希望我们班级的每个同学都能如阳光般温暖别人，同时也寄托了我对他们的期盼，希望他们的人生也如阳光般灿烂。和谐的班级文化，既需要规章制度来约束，也需要文化氛围来熏陶，因此我在班里，结合学校开展的“浣书流”和“浣书大集”等活动，建立了班级的“蒲公英”书友会，指导学生制定读书计划，填写读书记录卡，摘抄好词佳句。进行班级共读书目汇报交流会、快乐诵读、课本剧表演等活动。学生们在知识的海洋里陶冶情操，在书籍阅读的过程中，学生们的兴趣都被书籍吸引，更多的精力是放在交流学习上，而不再是如何嬉笑打闹。

二、构建班级制度文化

培养学生的良好习惯，应该是从点点滴滴去着手，一个班级就像一个小家庭。家有家规，那么班级也有自己的“班规”，这是一个班级的精神文化的传承。

1.热爱集体：积极主动为集体做事，遵守纪律，为集体争光。

2.珍惜时间：抓紧时间完成作业，做时间主人。

3.珍惜友谊：团结友爱如何打造独具特色的班级文化？班级的精神文化管理，互相帮助。

4.珍惜荣誉：时刻为集体着想，为集体争光。

5.热爱学习：积极向上，主动、认真地完成作业。

6.热爱劳动：主动打扫班级卫生，珍惜劳动成果。

7.文明礼貌：尊重老师、同学，爱护公共财物，保护花草树木。我相信，我和孩子们的这些约定，一定会伴随他们的一生。

三、营造班级活动文化

独具特色的班级文化可以通过组织开展丰富多彩的活动获得，既可以充实学生的学习生活，又可以丰富学生的精神世界。如：主题班队活动、各种文体竞赛活动、社会实践活动。在活动中，学生的才能得到了展示，交往的品质、活动的能力得到了提高，积极进取、顽强拼搏的精神得到了培养。我在班级里开展“生活小管家”活动，让家长指导孩子自己整理衣柜、书桌和房间，培养孩子仔细、有条理的习惯；让孩子制定自己的作息时间表，培养孩子有计划、有顺序、有规律的习惯，通过改变孩子的行为习惯来改变他的不良生活习惯和学习习惯。

班级文化是一种无形的教育力量，营造出一个文化氛围浓厚、秩序井然、积极向上的育人环境，无疑会起到事半功倍的效果。

滕淑梅黑龙江省帽儿山镇中心学校

阅读照亮生活，爱阅读，爱生活爱学习，这是我们一年3班的口号。让孩子从小喜欢阅读，热爱阅读，养成阅读的习惯，从小打好人生的文化底蕴。

把阅读和生活联系起来，让阅读和学习联系起来，过一种幸福完整的教育生活，寻找着生活和学习的乐趣，从而努力做一个幸福的人。这是我们班级努力的目标。

1 与家长积极沟通，争取得到家长支持与理解。开学初，我就每一周给家长写一封信，强调儿童的阅读的习惯养成的重要性。引用《朗读者》的经典话和案例，感染家长，使家长从思想上与老师有共鸣。

2 利用微信群，上传阅读图片，制作美篇，增加学生参与的积极性。由于我们是农村学校，所以很多孩子并不积极，家长行动也很缓慢。为了使学生能，积极参与利用班级微信群，让先响应的孩子家长上传孩子每天读书的照片，然后我就学着制作美篇，每天制作一期发到班级群中，很多孩子看到别的同学阅读的照片非常羡慕，所以参与的学生越来越多。

3 查找资料，向家长推荐适合孩子读的书，鼓励家长自由上网拍适合孩子读的儿童书、绘本，故事书，然后拿到班级，成立班级图书角，让孩子们互相借阅读书，孩子不但有书可读，还乐于分享。

4 利用班会和晨会，积极鼓励那些读的好的孩子，让他们到前面给大家示范读。同时对于坚持读一个月的同学，我自己上网买证书皮，给学生颁发奖状，然后拍成照片发到班级群中。

5 在班级后面板报，墙壁贴很多孩子的读书照片，潜移默化的营造阅读环境。

6 把阅读与生活联系起来，比如读《蚯蚓日记》到生活中观察蚯蚓外形。《小身体大学问》中介绍人体骨骼的知识，让孩子学知识了解身体。

7 在阅读中形成良好的道德品质，上届六年级我告诉男生要努力做一个谦谦君子，谦让班级文化的功能，懂礼，有责任心，具有君子风度，我们但一直在追求的路上。在阅读中，学生可以读《一百条裙子》，《特别女生萨哈拉》在阅读中体会每个孩子成长中的困惑，有自己人生体悟。

8 阅读我们一直在路上， 这个寒假孩子们也在家坚持阅读。每天有娱乐有阅读，过这样一个充实而快乐的假期，该是多么美好的事情。

相信阅读可以点亮孩子们生活，让他们内心不断丰富，下学期我们的阅读会有讲故事，会有表演，会有..……期待，让我们的校园生活不但有学习的知识，有丰富的活动，还有更加多彩的阅读。

王新黑龙江省欧洲新城经纬小学校

班级如家，看到本期问题，让我不觉想到了一直努力探索和实践的班级“家”文化。把班级打造成学生的第二个家，是我做班主任工作的愿景和追求，接下来就把在打造班级“家”文化中的一些经验和做法与大家分享。

一、爱生如子

真心的爱护，必将换来学生的“亲其师，信其道”。我梳理好班级所有学生的生日，每月初在班级博客中发布本月小寿星，孩子生日当天送上精美的小礼物，全班同学为其唱响《生日歌》，孩子很开心，家长也很高兴；感冒多发季，时时关注孩子们，学生小小不舒服，我就轻轻摸摸他们的额头：“宝贝！没事，快喝点水吧！”遇到头痛脑热，我会立即通知家长就医。午饭时，学生偏食，我就从营养搭配角度讲故事。爱生如子换来亲师如父，学生称我班主任老爸。

二、优化“家居”

教室环境影响学生状态和审美，每逢串动教室，我最先关注教室是否整洁。优化环境，盆花不可轻视，班级有15盆花，淡淡的花香令师生感到神清气爽。纸巾、纸杯、洗手液等班级常备，分类存放，生活委员监管，学生自助使用。家居氛围，全家福必不可少。大型活动，我都组织师生家长合影，让幸福定格在学生脑海之中。

三、家庭联谊

我把家长会开成家庭联欢会，主持人由家长当，内容由家长选，我只把学生成长和活动情况做成影片及光荣榜。家长会上“闻声辨子”“心有灵犀”等互动游戏，再加上家长自编节目，加强了沟通，夯实了家校共建的情感基础。道里区智慧教室建设，我又尝试家长“慧”考比拼。让家长更多了解智慧课堂和道里教育。“家和万事兴”，只要牢记两个假如——假如我是孩子，假如是我的孩子。善于观察，用心思考，智慧引导，着力打造“家”文化，我们同家长的手就会越握越紧，与孩子的心就会越贴越近。

王坤黑龙江省西林区第一中学

启智、明礼、修身、有为，是我们班级文化建设的宗旨和目标！为了实现这一宗旨和目标，我采用以下方法：

一、每周寄语，营造氛围

班级有一块小黑板，每周甄选一些让人充满温暖、力量和鼓舞的“鸡汤”或名人名言，写在上面，让孩子们汲取营养，获得精神洗涤和灵魂滋养。

二、利用班会和板报，宣传名人轶事或青春榜样

每周一次的板报和班会，是思想教育和班级文化建设的主阵地。利用这两大板块，分享名人名家、成功人士取得成功的秘诀，以及青少年的佼佼者，或孝心或勤奋或助人等等励志故事，让他们感受到榜样的力量！

三、利用自习课或午自习时间，美文欣赏

充分利用自习课或午自习时间班级文化的功能，向孩子们推荐一些美文，大家品读赏析，谈心得谈体会谈收获。

教师的责任是教书育人，我觉得育人是首要任务。育人就要营造良好的文化氛围，班级文化建设必不可少。古人说“入鲍鱼之肆,久闻而不知其臭;入幽兰之室,久而不闻其香”。育人是潜移默化，更是耳濡目染。