”（《论语·子路》）孔子认为教师的道德行为和作风正派，就是不发命令，学生也会执行；如果教师的道德行为和作风不正派，就是发命令，学生也不听从。在处理二者关系方面，孔子强调的是身教，教师要以自己合乎规范的道德行为给学生作出榜样，教师提倡要学生做的，自己必须先做，不让学生做的，自己首先不做。

浅谈孔子与儒家思想中的仁与礼礼属于孔子及儒家的政治与伦理范畴,是儒家思想的重要来源之一。孔子的仁体现在教育思想和实践上是“有教无类”,春秋时代学在官府,“礼”和“仁”是儒家文化起始最重要的两大思想。

要浅谈的就是孔子思想体系中的核心“仁”、“礼”。”我们在今天思考，仁和礼的关系，在社会人文教育中，孔子提倡“礼”的教育要和“仁”的精神结合起来，即要做到内“仁”而外“礼”。

一、孔子的仁与礼的思想二、孔子仁与礼思想的地位及关系关于孔子的仁、礼在儒学思想中的重要性，我们从孔子的两句话中便可得知：在孔子的学说里，仁与礼的关系概括而言就是“克己复礼为仁”，就是说礼是一种伦理规范和制度，而仁则是一种伦理观念和品德。孔子的仁与礼的思想启示

儒家思想中的“仁义礼智信”向来是被作为我们中化民族的道德标准，我们从小也被这样的进行教育。仁义礼智信的真实的含义指的是什么?在这里，孟子已经提出了仁义礼智这四种道德，已经有了仁义礼智信儒家无常的雏形。事实上，仁义礼智信儒家的无常的发展，有一个不断丰富的过程。总的来说，仁义礼智信是中华文明的道德标准。

人类命运终将成为一个整体，而儒家思想将为社会整合、人类命运共同体建设提供思想文化的支撑。唯有如此，儒家思想才能真正成为人类命运共同体建设的思想文化支撑。

但杨朝明也坦承，关于孔子和儒家学说的讨论，也从未中断过，但这也是儒学的生命力所在。孔子也说“温故而知新”，皆在表明儒家文化对创新的追求。我认为对孔子遗说和儒学的研究应该注意以下几点：一是要将研究放在中国上古文化的大背景中进行。“‘儒者行天下’，就像当年的孔子一样，到各个地方去讲授、推广儒学。

1儒家和谐思想的内涵及蕴意2儒家和谐思想对构建和谐社会的启示追求社会和谐,是人类社会美好的希望,是中国人民几千年不懈追求的价值取向。2.3儒家和谐思想对完善社会道德体系有重要启示作用为在我国创建一个真正和谐、美好的社会主义国家,我们必须在对儒家思想等传统文明的批判继承中,古为今用。

古代儒家和谐思想对当代和谐社会的价值【摘要】“和谐”思想，是对中华民族五千年文明的继承与发展、它贯穿于中国社会发展的始终，不论是在古代还是现代，都起着中流砥柱的作用。

MTI以及汉国教考研都会考察中华传统文化常识，这部分的备考就是要靠多积累，多记诵，今天给筒子们梳理一下部分知识点。春秋末期大思想家，大教育家，儒家学派创始人。以他为基础，产生了与儒家并列的哲学派别道家；根据它的思想产生了以老子为始祖的道教。