论儒家传统道德思想与当代大学生思想道德教育的有机结合

论儒家传统道德思想与当代大学生思想道德教育的有机结合

网络搜集，版权归原作者所有如有图片无法显示的问题，请尽快和我联系，我将图片手动发送给你！ 论儒家传统道德思想与当代大学生思想道德教育的有机结合 [摘要]儒家传统道德思想中的“修身”、“仁爱”“礼仪”、“信”、 “义”、“廉耻”、“忠”、“孝”、“自省”、“慎独”等内容。对 培养当代大学生基本道德准则、养成遵守日常社会规范的习惯，仍然具 有十分积极的作用。将儒家传统道德思想与当代大学生思想道德教育有 机结合。有利于充实和丰富大学生德育教育内容，提高德育工作的实效 [关键词]儒家思想；大学生；道德教育我国传统儒家道德思想形成于春秋战国时期，以孔子为代表。儒家 传统道德思想固然有其自身的阶级和时代局限性，但不可否认，传统道 德思想蕴含着宝贵的精神财富，陶冶教育了一代又一代中国人用儒家思想管理学生，至今仍 有着不可忽视的积极意义。其中“修身”、“仁爱”、“礼仪”、 “信”、“义”、“廉耻”、“忠”、“孝”、“自省”、“慎独”等 内容，如果剔除其消极的功利糟粕，保留其合理内核，对培养当今大学 生基本道德准则、培养遵守日常社会规范行为，无疑是有益的。 儒家传统道德思想对中华民族曾产生过巨大的影响，在一定时期甚 至构成了民族共同心理和主要的思维方法，看不到儒家传统道德思想的 作用和局限，看不到儒家传统道德思想对我国意识形态的历史影响，是 违反历史唯物主义原则的。

总括起来，儒家传统道德思想侧重于政治伦理教育。它的政治伦理 思想是建立在“性善论”的基础上的，它的核心是“有道”。以道德和 礼制来教导百姓，劝告人们放弃恶习，回到天性的“善”的境地，使他 们自爱自重，心悦诚服，那么社会自然就安宁了。所谓“有道”，就是 所有的人都按照封建礼制规定，上下有序、各行其事，不允许越轨。如 父母抚养教育子女，子女孝敬赡养父母，各自遵守基本社会伦理规范和 生活规范，讲究礼节礼貌，养成良好行为习惯和社会公德意识等。这些 观点，在我们对大学生的德育教育中，仍然是必不缺少的重要内容。在 对当代大学生的思想道德教育中，我们可以讲羔羊跪乳、乌鸦反哺的故 事，教育大学生牢记父母养育之恩，孝敬父母，回报父母，推而广之， 教育大学生感恩报德，回报社会，关爱他人；讲“孔融让梨”的故事， 引导大学生学会谦让、诚实、关爱亲友，培养亲情友情，这样就把传统 的正确的道德观、伦理观灌输给了学生。当然这种灌输的方法要灵活多 样，要重视教育内容的时代性、形象性。除了课堂教学外，还可运用电 影、电视、录音、录象、网络以及其他形式。例如扮演社会角色、参观 名胜古迹、考察、旅行等，这样更适合当代青年大学生的年龄特点和心 理特点，满足其好奇心，增加生动性，真正做到寓教于乐。

要将儒家传统道德思想有机地融入大学德育教育，就应挑选既懂得 儒家思想又热心德育工作的老师担当专职德育教师。一方面，加强学科 教育中德育工作的不足，另一方面，更加突出德育的针对性、科学性论儒家传统道德思想与当代大学生思想道德教育的有机结合， 网络搜集，版权归原作者所有 如有图片无法显示的问题用儒家思想管理学生，请尽快和我联系，我将图片手动发送给你！ 开展各种利于道德行为教育内容的活动，丰富大学生活，扩展大学生的 视野，培养大学生热爱生活、关爱他人、尊老爱幼、诚实守信、积极向 上、发展自我、完善自我的能力，从而逐步形成良好的思想道德品质、 健全的人格意志和健康的生活情趣。 将儒家传统道德思想有机地融入大学德育教育，应该注意层次性。 首先要重视培养大学生基本道德行为习惯，学会自我控制，养成遵守日 常社会规范的习惯。在当代大学生中，独生子女的比例越来越多。一些 独生子女从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，缺乏遵守日常社会规范 的习惯，养成了以自我为中心的不良习惯，不懂亲情友情。对他们进行 儒家传统道德思想的教育显得尤为重要。其次，在更广泛的人际关系和 社会关系中，强调自我探索精神，促进健康人格的发展。大学生作为社 会中的高学历人群，他们思想道德素质的高低，直接影响整个社会的风 貌。

把大学生置于更广泛的人际关系和社会关系中，对他们进行儒家传 统道德思想的教育，有利于大学生形成健康的人格。再就是重视大学生 个性发展，强调培养大学生对待工作、学习、生活的正确态度。参照儒 家传统道德思想要求，制定严格而又有学校自身特色的校规校训，从小 处着手，优化大学生文明行为规范。如公共场所不随地吐痰，不抽烟酗 酒，不嚼槟榔口香糖，不乱扔纸屑；谈恋爱讲文明，交往注意自己的仪 表，待人诚实、守信；穿着适合自己的身份，随时注意自己的言行举止 在德育教育中对大学生灌输儒家传统道德思想，还须注意形式的多样性和方法的灵活性。因为儒家传统道德思想已经有几千年的历史，我 们的大学生面对的是开放的世界，越来越多的青年大学生不分良莠冲击 着传统道德，企图摆脱传统道德的影响，去发展个性，实现自我价值， 我们的德育教育如果不打破僵硬、封闭的体制，还是“涛声依旧”，就 难以为大学生所接受，也就不可能形成大学生健全健康的个性，那种简 单粗暴、“重专业轻德育”、“重管理轻教育”的方法，只会增加大学 生的反感抵触情绪，削弱儒家传统道德思想的教育效果。 家庭教育方面用儒家思想管理学生，一些父母没有充分认识儒家传统道德思想的教育作 用，也没有认识到做父母的责任，他们要么对孩子过于溺爱，只重视物 质生活，不重视基本道德和行为准则的养成教育，放任自流；要么一味 拒绝、压制，长时间不能满足孩子的正当要求，因而造成孩子的压抑 感，性格扭曲，到了大学仍不能获得全面的发展。

因此，要告诫家长， 努力提高自身的思想道德素质，以身作则，言传身教，要求孩子做到的 自己首先带头做到，发挥家庭道德教育的示范作用。 当然，我国传统儒家道德思想中的合理成分虽然对我们的德育工作 开拓新思路、充实新内容有所裨益，但毕竟和社会主义思想政治教育与 道德教育有着很大的差距。因此，广大德育工作者要明确大学德育工作 的基本任务，绝不能把儒家道德思想中的合理成分当作或等同于大学德 育工作的基本任务，本末倒置。大学德育工作的基本任务应该是：把全 体学生培养成为具有良好社会公德、文明行为习惯和遵纪守法的好公 民。围绕这个目标，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观和价值 网络搜集，版权归原作者所有 如有图片无法显示的问题，请尽快和我联系，我将图片手动发送给你！ 观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪 律的新人。 总之，德育工作者要以实事求是的精神，改变当前大学德育工作中 存在的一些脱离大学生思想实际、呆板生硬倾向。提倡创新思维，从我 国的国情出发，依据大学生精神生活的实际需要、民族特有的风格和性 格，既要承接历史遗留下来的财富，又要适应现代社会的政治、经济、 文化、法律等事业的发展，批判地吸取借鉴优秀传统儒家道德思想观 念论儒家传统道德思想与当代大学生思想道德教育的有机结合，充实和丰富大学德育工作的新内容、新方法，把道德价值观念、行 为准则推广开来，使之转化为大学生的道德品质。增强德育工作的吸引 力，提高大学德育的实效性。