【每日一练】2012年教育技能培训“做智慧型教师”试题

【每日一练】2012年教育技能培训“做智慧型教师”试题

二、教师学习所需的心态：勤奋、主动、豁达、求知、永不放弃。

三、教师的学习方式：从理论、从经验、从实践

四、一线教师的反思类型：教教反思；或对教学内容的反思和对个别学生的反思；或对运用教学技巧的反思和对教育理念的反思。

2012年教育技能培训“做聪明老师”试题

一、多选（请在括号内填上唯一正确的选项10×3=30分）

1、在智慧教师的内涵中，（知识）是前提

A.知识 B. 经验 C. 思考 D. 情感

2、我国教育最深远最重要的思想是（儒家）

A.道家 B. 法家 C. 儒家 D. 墨家

3、教育对象不分贵贱、智愚【每日一练】2012年教育技能培训“做智慧型教师”试题，而应一视同仁，体现了孔子的（不分教义

) 想法。

A.孜孜不倦 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 没有课

4、春秋战国时期，提倡素质教育的教育改革家是（墨子）A.魏书生B【每日一练】2012年教育技能培训“做智慧型教师”试题，孔子C，孟子D.墨子

5、我国实施新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了每个学生

发展）

A.培养工人 B. 一切为了每个学生的发展 C. 培养接班人 D. 进修

6、()不属于《做个聪明的老师》教科书介绍的鉴赏评价方法。 A. 及时评估 B. 延迟评估 C. 综合评估 D. 包容性审查

7、在教育教学中，有很多众所周知的心理效应。比如看人的“老眼”对应：()

A.皮格马利翁效应 B. 高原效应 C. 刻板印象效应 D. 光环效应

8、教学风格的核心是()

A.个性化教学的艺术 B. 清晰的教学思路 C. 稳定的教学心理 D. 成功的教学效果

9、大胆提问，有利于培养学生的思维（）

A.深刻 B. 批判 C. 敏锐 D. 灵活性

10、() 不是老师智慧的源泉。

A.学习 B. 研究 C. 思考 D. 薪水

二、判断对错（打√表示正确儒家思想有哪些方面的智慧，×10×3=30表示错误）

1、人的智慧可以通过训练获得（）

2、知识不等于智慧，智慧包括知识，尤其是指向实践的知识

知道。 ()

3、聪明的教师是“以人为本”的教师。 ()

4、教育者的智慧是给孩子带来快乐和快乐。 ()

5、第一个提出五教并举的教育思想家是陶行知。 ()

6、西方教育史上最早的启蒙教学实践者是柏拉图（）

7、教师首先要反思的是自己的教育理念。 ()

8、教育机智就是我们通常所说的“头脑风暴”（）

9、从思维类型来看，最早的思维形式是具体形象思维。 ()

10、从管理的角度来看，为了增加地方和学校的自主权，我国实行三级课程：国家课程、地方课程和学校课程。 ()

三、简答题（5×4=20 分）

1、聪明的老师有什么特点？

2、教师本身的水平如何？

3、新课程理念下师生关系的五个特征是什么？

4、教师以“真实的我”出现在学生面前的作用是什么？

5、作为教师，我们应该如何培养自律，规范师德？

四、论文题目（1×20=20分）

连续工作几年后，在沉重的工作压力下，难免会出现身心疲惫疲惫的状态，提不起工作的热情，感受不到快乐和工作的成功。这种感觉

这种情况通常称为倦怠。请谈谈您对工作倦怠的理解儒家思想有哪些方面的智慧，并结合指导教师克服工作倦怠的策略，谈谈克服工作倦怠的方法。

回答

一、选择题答案：

1。 A2。 C3。 D4。 D5。 B6。 C7。 C 8. A 9. B 10.D

二、正确或错误答案

1、（×）

2、（√）

3、（√）

4、（√）

5、（×）

6、（×）

7、（√）

8、(×) 9、(×) 10. (√)

三、简答题

1、聪明的老师有什么特点？

答案：（1）有教育理想，尊重教育规律

(2）勇于创新，脚踏实地

(3）有意识地不断练习，勤奋学习，学习借鉴

(4）诗意的思维儒家思想有哪些方面的智慧，聪明的行为

2、教师本身的水平如何？

答案：（1）改善物质生活条件

(2）体验事业成功的成就感

(3）平等参与民主管理

(4）社会尊重自我价值

3、新课程理念下师生关系的五个特征是什么？

答案：(1）民主

(2）尊重学生

(3）确保主观性

(4）个性化

(5）专注于情感

4、教师以“真实的我”出现在学生面前的作用是什么？

答案：（1）有助于学生敞开心扉

(2）有利于学生接受和信任老师

(3）有利于教师积极参与教育教学

5、作为教师，我们应该如何培养自律，规范师德？

答案：（1）奉行崇高的职业道德和操守

(2）爱学生，教书育人

(3）更新观念，努力创新

(4）以身作则，当老师

四、论文题目答案（20分）

答：职业倦怠是指个人在工作压力下产生的身心疲惫和疲惫的状态。

（3 分）

通常表现为：1、情绪衰竭2、人格解体3、无力感或个人成就感低（3分）

结合实际分析（2分）

指导教师克服倦怠的策略和个人看法：

1、优化教师评价与激励机制（1分），结合实际分析（2分）

2、帮助教师树立扎实的专业认同（1分），结合实际分析（2分）

3、帮助老师努力实现自我（1分），结合实际分析（2分）

4、帮助老师克服心理障碍（1分），结合实际分析（2分）

（注：结合实际分析时，只要言词有理，酌情给分）