【面试】小学语文《梅花魂》名师示范音频教案

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口语课——小学汉语《梅花魂》

名师示范音频

《梅花魂》教案

一、教学目标与难点

知识与能力目标：能够阅读和书写课文中的生词梅花魂教学案例【面试】小学语文《梅花魂》名师示范音频教案 ，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的写作思路。

过程与方法目标：以读促理解，读思结合，在朗读中，学习作者的表达技巧，理解文本“前后一致梅花魂教学案例，自始至终”的特点。 （教学重点）

情感态度与价值观目标：体验梅花顽强的性格，感受爷爷对祖国的怀念。 （教学难度）

二、教学过程

Part 1：质疑话题，探寻梅花的灵魂

播放《红梅赞》的音乐，营造学习氛围。同时，多媒体上将呈现梅花的各种迷人姿态，学生们欣赏后畅谈感受。我会问：同学们，梅花的美是不言而喻的，那么梅花的灵魂是什么意思呢？你想知道答案吗？那就让我们一起翻开课本寻找答案吧。

第二部分：整体感悟，再探梅花之魂

1.通过参考书学习生词。

2.总结主要内容：本文围绕“梅花”，描述了五件事：吟诗哭泣、珍惜梅花、因回不去而哭泣、送梅赏花，送梅花手帕。体现了我爷爷对祖国的深情厚爱和向往。

第三部分：团体合作，梅花魂的三场探索

四人一组工作。

首先，选词造句，

第一：描述方式：如语言描述、动作描述、肖像描述、环境描述。

第二：动词的使用，对个别动词使用换字、删减等梅花魂教学案例【面试】小学语文《梅花魂》名师示范音频教案 ，体会作者话术的精妙之处：

例如：爷爷郑重地递给我一个裹着白色挂丝的卷，我打开一看，原来是那对黑梅——换字

例如：用安全刀片轻轻刮去污渍，然后用细丝慢慢擦拭。 ——删除刻字

第二个：情感语境，我会让学生找出文字中我爷爷的眼泪被描绘了多少次，每一次眼泪是在什么情况下发生的，其中包含了我爷爷的什么样的情感。

第四篇：学法看梅花魂

在技巧方面：学生将语境与语境联系起来，体会“对比语境与连贯”之美。

情感上：让我们谈谈生活。梅花精神指的是什么？你身边有梅花人吗？

第 5 部分：巩固总结并布置作业

学生代表走上讲台报告他们在这堂课中的收获，这可能是情感上的理解或知识的提高。

黑板书写设计：