【面试】小学语文《梅花魂》名师示范音频教案
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口语课——小学汉语《梅花魂》
名师示范音频
《梅花魂》教案
一、教学目标与难点
知识与能力目标:能够阅读和书写课文中的生词梅花魂教学案例【面试】小学语文《梅花魂》名师示范音频教案 ,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文的写作思路。
过程与方法目标:以读促理解,读思结合,在朗读中,学习作者的表达技巧,理解文本“前后一致梅花魂教学案例,自始至终”的特点。 (教学重点)
情感态度与价值观目标:体验梅花顽强的性格,感受爷爷对祖国的怀念。 (教学难度)
二、教学过程
Part 1:质疑话题,探寻梅花的灵魂
播放《红梅赞》的音乐,营造学习氛围。同时,多媒体上将呈现梅花的各种迷人姿态,学生们欣赏后畅谈感受。我会问:同学们,梅花的美是不言而喻的,那么梅花的灵魂是什么意思呢?你想知道答案吗?那就让我们一起翻开课本寻找答案吧。
第二部分:整体感悟,再探梅花之魂
1.通过参考书学习生词。
2.总结主要内容:本文围绕“梅花”,描述了五件事:吟诗哭泣、珍惜梅花、因回不去而哭泣、送梅赏花,送梅花手帕。体现了我爷爷对祖国的深情厚爱和向往。
第三部分:团体合作,梅花魂的三场探索
四人一组工作。
首先,选词造句,
第一:描述方式:如语言描述、动作描述、肖像描述、环境描述。
第二:动词的使用,对个别动词使用换字、删减等梅花魂教学案例【面试】小学语文《梅花魂》名师示范音频教案 ,体会作者话术的精妙之处:
例如:爷爷郑重地递给我一个裹着白色挂丝的卷,我打开一看,原来是那对黑梅——换字
例如:用安全刀片轻轻刮去污渍,然后用细丝慢慢擦拭。 ——删除刻字
第二个:情感语境,我会让学生找出文字中我爷爷的眼泪被描绘了多少次,每一次眼泪是在什么情况下发生的,其中包含了我爷爷的什么样的情感。
第四篇:学法看梅花魂
在技巧方面:学生将语境与语境联系起来,体会“对比语境与连贯”之美。
情感上:让我们谈谈生活。梅花精神指的是什么?你身边有梅花人吗?
第 5 部分:巩固总结并布置作业
学生代表走上讲台报告他们在这堂课中的收获,这可能是情感上的理解或知识的提高。
黑板书写设计:
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